La crisis en educación en mucho más grave de lo pensado

Todos estamos al día de la campaña en marcha sobre el 4% del producto interior bruto (PIB) para el gasto educativo.

Asimismo, todos estamos al día de las posiciones de cada quién sobre el tema educativo, en especial del gobierno y de los partidos políticos .

Sin embargo, creo que no todos entendemos la gravedad de la educación en la República Dominicana.

No es posible lograr crecimiento económico y desarrollo sin educar a la población, sin alcanzar una media nacional de escolaridad por encima del promedio de las naciones en iguales condiciones que República Dominicana. O para ser más preciso, si el país no alcanza la meta de situarse en el  mediano plazo en el octavo grado como media nacional educativa, el destino nacional marcha hacia la disolución.

Como dominicano entiendo la dificultad de la convivencia social, en privado o en la calle, que cada día se observa a nivel nacional. El muy bajo nivel de educación induce a la ausencia de una convivencia social aceptable. Se nota conduciendo un vehículo en cualquier lado del país o con ponerse a observar las inconductas de quienes conducen.

Es más, se nota hasta cuando la AMET se transforma en auxiliar de las inconductas de los choferes de autobuses y minibuses, de vehículos pesados. Frente a las muy graves infracciones esos AMET no saben qué hacer o cómo actuar.

Claro, el objetivo de esta entrega es la gravedad de la educación dominicana. Me interesé en mediarla cuando la semana que recién concluye me llamó la atención el dato de los estudiantes de octavo grado que asisten a las pruebas nacionales.

La noticia reveló que 179 mil estudiantes (algo más, pero sin llegar a los 180 mil) concurrían a las pruebas nacionales de octavo grado. Duré varios días pensando dónde encontrar datos de los estudiantes matriculados en los dos sistemas, el público y el privado.

Aunque no actualizada, pero entrando a la Oficina Nacional de Estadísticas (ONE) pude encontrar las informaciones que sirvieron para alimentar mi alarma.

A las pruebas nacionales de octavo grado asistió el 10.56% de los estudiantes que se registraron en programa escolar 2009/10, en el llamado nivel básico.

Si en el 2010 teníamos 9.8 millones de habitantes y el 94.0 % de esa población estaba por debajo de los 64 años de edad, es para que suenen las alarmas. De acuerdo a la ONE, entre las edades de 0-15 años estaba el  31.48 % de la población, es decir, 3, 085,040 personas, pero sucede que  en el año escolar 2009/10 estaban registrados en los niveles  Inicial Formal y Básica a penas 1, 936,161 estudiantes.

Como no puedo precisar la estructura de edad de 0-15 años, basta con decir que ahí hay fuera de las aulas 1,148,879 niños.

En un dramático escenario como el anterior, es burlón, irresponsable y, cierta medida, criminal hablar en este país de una “sociedad de la información”. No es posible esa sociedad con la exclusión de tantos niños de lo que posibilitaría acceder a la información: un mínimo medio de educación.

Algo hay que hacer en materia educativa. Hay muchas ideas, pero la educación es un problema de darla, no se puede solo proclamar.

No bastan recursos, hay que acortar ciclos y llevar a las aulas a los desertores, con programas cortos (respecto al ciclo formal) y educarlos en matemáticas y en lenguaje, durante tres años, tras los cuales quedarían aptos para ingresar a una educación técnico-profesional que los habilite como bachilleres, para el caso de que los desertores lo hicieron sin concluir el sexto grado. Y un ciclo de año para quienes desertaron cuando concluyeron el sexto grado.

Además, todos los liceos públicos deben ser llevados a politécnicos con lo cual se acortaría el ciclo laboral de miles de jóvenes que tiene necesidades y que no pueden esperarlas de sus padres.

Una reacción social  nacional se impone, sin dilación.

Felix Calvo.-